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初三语文下册第四单元练习题7

一、积累运用(15分)

1.下列句子中加点字注音正确的一项是(2分)(    

A.李小四自shì)成绩优异,在考试中粗心大意,以致把最简单的题都做错了。

B.这些石刻狮,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟xiāo)。

C.不少的人对工作不负责任,zhān)轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。

D.受陈水扁台独言论的影响,台湾股市大跌,在证juàn)交易厅内,人头攒动,人们纷纷抛售股票。

2.下面各句中加点的“书”字,有的是泛指任何一本书,有的是特指某一本书,属于特指的一个是(2分)(    

A.张兵从图书馆回来,何珊问:“借书了吗?”

B.张兵从图书馆回来,何珊问:“把书借来了吗?”

C.张兵从图书馆回来,何珊问:“我猜你一定又借了不少书,对吗?”

D.张兵从图书馆回来,何珊问:“为什么不多借几本书?”

3.以下四个句子没有语病的一句是(3分)(    

A.在参观了这次全市中学生科技成果展览之后,使我的心久久不能平静。

B.这次班委改选,老师征求了广泛的同学们的意见和建议。

C.我们班思维活跃,只要老师提问,许多同学趋之若鹜,争相回答。

D.金佛山的密林峡谷中飞禽走兽之多,简直令人难以置信。

4.仿照下列句子,补写句子。(4分)

蓝天是白云的家,森林是小鸟的家,               的家,                 的家。

5.一段文字,一则材料,既有内容要点,又隐含着作者的情感倾向,情感倾向不是外加的,是基于材料本身的。内容要点与情感倾向是互相依存,互为因果的关系。请在认真阅读以下材料的基础上概述内容要点,并分析情感倾向。(4分)

调查显示,进入网吧的以大中小学生为主。在被调查的3000名大中小学生中,曾光顾色情网站的占46%,热衷聊天室的占76%,选择玩游戏的占35%,只有不到20%的学生上网搜索信息、下载软件。

1)内容概括:                                                                   

2)情感倾向:                                                                   

二、阅读理解(45分)

(一)阅读下列文言文,完成69题。(10分)

歧路亡羊

杨子之邻人亡羊,既率其党;又请杨子之竖(竖:童仆)追之。杨子曰:“嘻!亡一羊,何追者之众?”邻人曰:“多歧路。”既反,问:“获羊乎?”曰:“亡之矣。”曰:“奚亡之?”曰:“歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也。”

(《列子·说符》)

6.解释下面加点的“之”字。(2分)

1)杨子邻人亡羊                       之:                     

2)又请杨子竖追之                  之:                     

7.补出省略成分。(2分)

既反,(  )问:“获羊乎?”(  )曰:“亡之矣。”

8.翻译下列句子。(3分)

歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也。

 

9.本文告诉了我们一个什么道理?3分)

 

(二)阅读下文,完成1014题。(17分)

谈小草的悲剧

①歌曲《小草》唱道:“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草。”试想如果拿小草与花比香,与树比高,这样比的结果肯定是“没有花香,没有树高”,不被人所知道。

②这不由使我联想到,长期以来,我们的教育不也存在着“小草”式的悲剧吗?我们往往忽视了学生的个性和个性发展。对学生,我们单纯用应试这个模具去框,用分数这把尺子去量,轻易否定了一些学生。然而,事实上许多考试分数低的学生出校后发展还是不错的,可以说他们也是人才,因为他们也有所长。

③每个人都有所长有所短,而且所长与所短同样明显。正如清朝顾嗣协《杂诗》所云:“骏马能历险,犁田不如牛;坚车能载重,渡河不如舟。舍长以就短,智者难谋取;生材贵适用,慎勿多苛求。”可见,宝贝放错了地方就可能成为废物,英雄放错了位置则失去了用武之地。人才是相对的、多元的。如果你发现、发挥或发展了一个人的长处,他就可能成为人才。如果你过分挑剔、指责或攻击他的短处,他就可能成为庸才。长处得不到发扬而短处反被夸大,这正是“小草”的悲剧根源。

④我们的教育必须致力于发现、发挥或发展学生的长处,扬学生之长,补学生之短。如果总揪住他的短处不放,这是非常可怕的。他可能会在长久的卑微和失意中沉沦。评价学生,不能只看他能否考高分,也不能只看他能否上大学。应该看学生的个性和长处是否得到了充分的发挥和发展。比尔·盖茨在哈佛大学没有读完就经营电脑公司去了,他从白手起家发展到拥有几百亿美元的个人资产,靠的不是文凭,而是特长。

⑤社会不要求我们把每个学生都培养成科学家,但要求我们培养的学生个个有所长。现在一些学校致力于培养合格加特长的人才,便是这方面的实践。如果学生是泥土,我们就把他烧成砖瓦;如果学生是矿石,我们就把他百炼成钢;如果学生是树木,我们就让他成为栋梁。社会需要钢,也需要砖瓦和栋梁。我们没有必要把每个学生都炼成钢,也不能因泥土、树木炼不成钢,就把他们当成废物扔掉,因为他们都是有用之材。不论成为什么,都是一种价值的实现。

⑥总之,要尊重每一个学生的个性、爱好和特长,要不拘一格,让学生各领风骚。我们再不能拿小草与花比香,与树比高,而要让花更加香,让树更加高,也让小草更绿,更加茁壮。

10.结合文意,概括说出“小草的悲剧”和“教育存在的小草式的悲剧”各指什么?(4分)

 

11.本文的中心论点是:                                                 2分)

12.顾嗣协《杂诗》的内容可用一个成语概括,这个成语是:           2分)

13.第⑤段画横线的句子阐述了什么道理?(4分)

 

14.第③段结尾指出了“小草”悲剧的根源。结合当前教育实际,谈谈你的看法。(不超过80字)(5分)

 

(三)阅读下文,完成1519题。(18分)

青虫之爱

我有一位闺中好友,从小怕虫子。

记得一年的春天,男生把飘落的杨花坠偷偷地夹在她的书页里。待她走进教室,我们都屏气等着那心惊肉跳的一喊,不料什么声响也未曾听到。她翻开书,眼皮一翻,身子一软,就悄无声息地瘫到桌子底下了。

许多年过去,各自都成了家,有了孩子。一天,她到我家中做客,我下厨,她在一旁帮忙。我摘青椒的时候,突然从蒂旁钻出一只青虫,胖如蚕豆,背上还长着簇簇黑刺,我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴弹一样扔出老远。待柿子椒停止了滚动,我用杀虫剂将那虫子扑死,才想起酷怕虫的女友,未曾听到她惊呼,该不是吓得晕厥过去了吧?回头寻她,只见她神态自若地看着我,淡淡地说:“一个小虫,何必如此慌张。”

我比刚才看到虫子,还愕然地说:“啊,你居然不怕虫子了?”

女友苦笑说,“怕还是怕啊,只是我已经练得能面不改色,一般人绝看不出破绽。”

“你知道我为什么怕虫子吗?我小的时候,是不怕虫子的。有一次妈妈听到我在外面哭,急忙跑出去一看,我的手背又红又肿,旁边一条大花毛虫正在缓慢爬走。我妈知道我叫虫蜇了,赶紧往我手上抹牙膏。以后,她只要看到我的身旁有虫子,就大喊大叫地吓唬我……一来二去的,我就成了条件反射,看到虫子,真魂出窍。”

“后来如何好的呢?”我追问。

“有一天,我抱着女儿上公园,那时她刚刚会说话。我们在林阴路上走着,突然她说:‘妈妈……头上……有……’她说着,把一缕东西从我的发上摘下,托在手里,邀功般地给我看。

“我定睛一看,魂飞天外,一条五彩斑斓的虫子,在女儿的小手里,显得狰狞万分。

“我第一个反应是像以往一样的昏倒,但是我倒不下去,因为我抱着我的孩子,如果我倒了,就会摔坏她。我不但不曾昏过去,神智也是从来没有的清醒。”

“第二个反应是想撕肝裂胆地大叫一声,但我立即想到,万万叫不得,我一喊,只会吓坏了我的孩子。”

“我读过一些有关的书籍,了解了当年我的妈妈让我一生对虫子这种幼小的物体骇之入骨,一方面保护了我,一方面用一种不恰当的方式,把一种新的恐惧注入到我的心里。如果我大叫大喊,那么这根恐惧的链条就会遗传下去……”

“我颤颤巍巍伸出手,长大之后第一次把一只活的虫子捏在手心,翻过来掉过去地观赏着那虫子,还假装很开心地咧着嘴,因为——女儿正在目不转睛地看着我呢!”

“虫子的体温比我的手指要高得多,它的皮肤有鳞片,鳞片中有湿润的滑液一丝丝渗出,头顶的茸毛在向不同的方向摆动着,比针尖还小的眼珠机警怯懦……”女友说着,我在一旁听得毛骨悚然。只有一个对虫子高度敏感的人,才能有如此令人震惊的描述。

女友继续说:“那一刻,真比百年还难熬。女儿清流无瑕的目光笼罩着我,在她面前,我是一个神。我不能有丝毫的退缩,我不能把我病态的恐惧传给她……”

“不知过了多久,我把虫子轻轻地放在了地上。我对女儿说:‘这是虫子。虫子没什么可怕的。有的虫子有毒,你别用手去摸。不过,大多数虫子是可以摸的……”

“那只虫子,就在地上慢慢地爬远了。女儿还对它扬扬小手,说:‘拜……’”。

“我抱起女儿,半天一步都没有走动。衣服早已被黏黏的汗浸湿。”

女友说完,好久好久,厨房里寂静无声。我说:“原来你的药,就是你的女儿给你的啊。”

女友纠正道:“我的药,是我给我自己的,那就是对女儿的爱。”

15.文中说“我比刚才看到虫子还愕然”,“我”为什么感到“愕然”?(2分)

 

16.下列句子分别运用了什么描写方法,并分析其作用。(6分)

1)我颤颤巍巍伸出手,长大之后第一次把一只活的虫子捏在手心,翻过来掉过去地观赏着那虫子,还假装很开心地咧着嘴。

2)那一刻,真比百年还难熬。女儿清流无瑕的目光笼罩着我,在她面前,我是一个神。我不能有丝毫的退缩,我不能把我病态的恐惧传给她……

17.文章中有“我”和“女友”两个人物,你认为谁是这篇文章着力描写的主要人物?为什么?请简述理由。(3分)

 

18.文章第二段写到“我们都屏气等着那心惊肉跳的一喊”,可是后文并没有写女友的“一喊”,仅是写女友“悄无声息地瘫到桌子底下”,这样写达到什么艺术效果?(3分)

 

19.下面是对文章的理解、分析和推断,请指出不合理的项,并说明理由。(4分)(    

A.女友小的时候是不怕虫子的,在她被一条大花毛虫蜇过之后就形成了条件反射,只要看到虫子就真魂出窍。

B.女友的母亲只要看到女友的身旁有虫子,就大喊大叫吓唬她,其目的是为了保护她,只是方式不恰当。

C.女友为了女儿,经过长期艰苦锻炼之后,由过去极端惧怕虫子变得见到虫子一点儿也不怕,神态自若。

D.作者通过写女友凭着对女儿的爱,战胜了见到虫子就惊恐万状的毛病的经历,表现了母爱的伟大。

三、作文(40分)

20.以“走出烦恼”为题,写一篇文章,文体不限,不少于500字。